About this role
Background
- Descripción Proyecto:
El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) trabaja en más de 170 países y territorios, dando asistencia para desarrollar políticas, habilidades de liderazgo y asociación, capacidades institucionales y construcción de resiliencia, fomentando el desarrollo. En Colombia, trabaja en 32 departamentos y 360 municipios.
El PNUD hace parte de las 26 Agencias, Fondos y Programas de las Naciones Unidas en Colombia, aportando al logro del Marco de Cooperación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible. El Documento Programa País del PNUD 2025-2027 busca apoyar los esfuerzos del gobierno de Colombia para la transición hacia la paz y la consolidación de su posición de país de renta media-alta; con cuatro prioridades de trabajo: 1) Consolidación de la paz, seguridad humana y justicia social; 2) Protección social e inclusión socioeconómica; 3) Medio ambiente, acción por el clima y transición energética y 4) Facilitadores de la Agenda 2030.
A nivel programático PNUD Colombia está organizado en 2 Clústeres y 5 Portafolios: El Clúster de Desarrollo Sostenible Inclusivo, que agrupa el portafolio de Desarrollo Sostenible y el portafolio de Inclusión Productiva y Protección Social y el Clúster de Construcción de Paz y Gobernabilidad Inclusiva, que reúne el portafolio de Gobernabilidad Democrática, el de Construcción de Paz y el portafolio de Respuesta a Crisis y Estado de Derecho.
El PNUD tiene el mandato de apoyar a los países, comunidades e instituciones en la anticipación, prevención, respuesta y recuperación frente a conflictos, desastres y perturbaciones económicas, sociales y ambientales. Asimismo, contribuye a que los Estados fortalezcan sus sistemas de gobernanza para enfrentar los desafíos emergentes mediante enfoques prospectivos y una gestión del riesgo de desastres más eficaz.
En este sentido, el PNUD brinda apoyo en situaciones de crisis, acompañando a los gobiernos, comunidades y personas afectadas en la restauración de condiciones de normalidad en sus territorios y asegurando que las inversiones en desarrollo integren medidas que aborden las consecuencias directas de los eventos adversos. De igual forma, promueve la construcción de puentes hacia transformaciones estructurales de largo plazo que fomenten la resiliencia y el desarrollo sostenible.
El proyecto “Fortalecimiento para la Respuesta a Crisis y Recuperación Temprana en Colombia”, liderado por el PNUD, se implementa en un contexto nacional marcado por complejos desafíos humanitarios, entre ellos el desplazamiento interno asociado al conflicto armado, la gestión del riesgo de desastres y los flujos de movilidad exacerbados por el cambio climático y las vulnerabilidades socioambientales. Su propósito es robustecer las capacidades institucionales y comunitarias para responder de manera eficaz a las crisis, al tiempo que se promueven soluciones sostenibles y resilientes que salvaguarden los avances en desarrollo y fortalezcan la cohesión social. En este marco, se impulsa el liderazgo comunitario en la gestión del riesgo de desastres, la resolución pacífica de conflictos y la prevención de las violencias basadas en género, mediante procesos formativos participativos, la implementación de proyectos comunitarios de reducción del riesgo y el desarrollo de sistemas de alerta temprana comunitarios (SAT).
Para asegurar un acompañamiento pedagógico permanente, culturalmente pertinente y articulado con las necesidades de los territorios, se requiere la vinculación de un(a) Asociado(a) Técnico(a) en Pedagogía e Innovación Social, quien garantizará la coherencia metodológica de los procesos formativos, el desarrollo de rutas de aprendizaje inclusivas y la integración de enfoques diferenciales, interculturales y territoriales en las iniciativas del proyecto. Este rol brindará asistencia metodológica en procesos de co-creación y talleres participativos; apoyará la sistematización de experiencias; y contribuirá al diseño de herramientas pedagógicas replicables, como guías, kits educativos y recursos multimedia, así como al desarrollo de estrategias de formación innovadoras y participativas. Asimismo, facilitará la articulación entre los equipos territoriales, los socios, las partes responsables y las comunidades, asegurando que las acciones educativas sean inclusivas, accesibles y pertinentes a las realidades socioculturales de los territorios. Con este acompañamiento, se garantizará una implementación con calidad técnica, pertinencia pedagógica, innovación social y educativa y sostenibilidad social, fortaleciendo la apropiación local y la continuidad de los procesos formativos.
2. Alcance del Trabajo:
De conformidad con las normas y procedimientos del PNUD, el/la Asociado(a) Técnico(a) en Pedagogía e Innovación Social desempeñará las siguientes actividades, orientadas al logro de resultados pedagógicos, metodológicos, interculturales e inclusivos en el marco del proyecto:
Acompañamiento técnico, pedagógico e innovación para el fortalecimiento de capacidades
- Liderar la consolidación de la apuesta pedagógica y metodológica del proyecto, garantizando la coherencia técnica, la inclusión y la pertinencia intercultural y territorial.
- Liderar la formulación y consolidación de propuestas de formación, incluyendo rutas de aprendizaje y modelos pedagógicos para los distintos componentes del proyecto, en diálogo permanente con los socios, las partes responsables y las comunidades.
- Brindar asistencia técnica en el diseño, validación y transferencia de conocimiento, promoviendo procesos de co-creación, talleres participativos y metodologías innovadoras.
- Diseñar, acompañar y coordinar procesos de sistematización de experiencias que permitan valorar aprendizajes, identificar prácticas relevantes y orientar decisiones de mejora y futuras intervenciones.
- Elaborar informes de resultados, documentos analíticos y materiales técnicos requeridos por la coordinación del proyecto, asegurando calidad, rigor y oportunidad.
- Liderar y apoyar la implementación de estrategias de comunicación educativa e innovación social, que fortalezcan la apropiación comunitaria, la divulgación de aprendizajes y el posicionamiento de los procesos formativos.
Apoyo pedagógico, operativo y de gestión para la implementación del proyecto
- Organizar y llevar el control de las actividades pedagógicas del proyecto, asegurando su adecuada planificación, registro y seguimiento.
- Elaborar el plan pedagógico de trabajo y el cronograma técnico, articulado con el equipo nacional, el equipo territorial, los socios y las partes responsables.
- Elaborar informes de gestión, documentos técnicos, ayudas de memoria, presentaciones y demás insumos requeridos por el equipo de seguimiento, monitoreo y evaluación, asegurando calidad, precisión y entrega oportuna.
- Contribuir a los estudios y análisis pedagógicos requeridos, incluyendo el diseño de herramientas formativas replicables como guías, kits educativos y recursos multimedia accesibles.
- Articular con el equipo nacional el desarrollo e implementación de estrategias pedagógicas, el fortalecimiento de capacidades comunitarias, la formulación de iniciativas territoriales y los procesos de sistematización y monitoreo de indicadores educativos.
Integración de enfoques de inclusión, diversidad y derechos humanos en la implementación pedagógica
- Promover un enfoque pedagógico que priorice los derechos humanos, la igualdad de género y la no discriminación como principios éticos en todas las acciones del proyecto.
- Asegurar que todas las actividades de formación y acompañamiento se diseñen conforme a los Estándares Sociales y Ambientales del PNUD, integrando criterios de accesibilidad, participación y protección.
- Garantizar el respeto a la diversidad étnica, cultural, etaria, de género, orientación sexual, discapacidad, religión y clase social en los procesos educativos, incluidos los relacionados con la generación y gestión de datos.
- Incorporar una consideración diferenciada de las necesidades de mujeres, hombres, juventudes, pueblos étnicos y personas con discapacidad, asegurando enfoques inclusivos y culturalmente pertinentes.
- Facilitar procesos de aprendizaje y espacios formativos que cuenten con adaptaciones accesibles, culturalmente apropiadas y coherentes con las realidades socioculturales de los territorios.
Promover procesos de innovación pedagógica y diseño metodológico
- Proponer ajustes pedagógicos basados en la retroalimentación de participantes, facilitadores y expertos temáticos.
- Identificar buenas prácticas locales que puedan convertirse en insumos para modelos replicables o escalables a nivel nacional.
- Integrar herramientas digitales y estrategias híbridas de aprendizaje para ampliar el alcance y la accesibilidad de los procesos formativos.
El/la titular desempeña otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente de la Oficina y la Organización.
3. Acuerdo Institucional
El/la Asociado(a) Técnico(a) en pedagogía e innovación social estará bajo la supervisión directa del Analista de Programa de Respuesta a Crisis y Movilidad Humana del PNUD Colombia.
Competencies
- Competencias Core/Núcleo:
Lograr Resultados: NIVEL 1: Planifica y monitorea su propio trabajo, presta atención a los detalles y entrega trabajo de calidad dentro del plazo.
Pensar de forma innovadora: NIVEL 1: Abierto/a a ideas creativas y a riesgos conocidos; resuelve problemas de manera pragmática e impulsa mejoras.
Aprender continuamente: NIVEL 1: Mente abierta y curiosa; comparte conocimientos, aprende de los errores y solicita retroalimentación.
Adaptarse con Agilidad: NIVEL 1: Se adapta al cambio, maneja la ambigüedad/incertidumbre de forma constructiva y es flexible.
Actuar con Determinación: NIVEL 1: Demuestra impulso y motivación; capaz de mantener la calma ante la adversidad y actúa con confianza.
Participar y Asociarse: NIVEL 1: Muestra compasión y comprensión hacia los demás; construye relaciones positivas.
Facilitar la Diversidad y la Inclusión: NIVEL 1: Aprecia y respeta las diferencias, es consciente de los sesgos inconscientes y confronta la discriminación.
- Competencias Transversales y Técnicas
Agenda 2030: Personal
Género:
Innovación para la igualdad de género.
Reducción y gestión del riesgo de desastres con perspectiva de género.
Agenda 2030: Compromiso y eficacia
Innovación: Pensamiento sistémico y complejidad.
Dirección y estrategia institucional
Pensamiento sistémico: Capacidad para recurrir al juicio y a un análisis objetivo de problemas para comprender cómo los elementos interrelacionados coexisten dentro de un proceso o sistema general, así como para analizar cómo la alteración de un elemento puede repercutir en otras partes del sistema.
Desarrollo Institucional
Generación de conocimiento: Capacidad para buscar información y convertirla en conocimiento útil, pertinente para el contexto o que responda a una necesidad planteada. Capacidad para aplicar los conceptos existentes a nuevas situaciones y desarrollar nuevos conceptos para generar soluciones viables y nuevos enfoques. Conocimiento de conceptos, modelos conceptuales y teorías relevantes que puedan resultar útiles para abordar situaciones nuevas.
Facilitación del conocimiento: Capacidad para motivar a personas y grupos, interna y externamente, y para diseñar y facilitar actividades, compartir e intercambiar conocimientos, información e ideas. Conocimiento de herramientas y enfoques para estimular la participación activa, la contribución y el intercambio.
5. Requisitos Académicos Mínimos
- Educación secundaria (Bachillerato) es requisito.
- Estudios universitarios (nivel de Pregrado) en Ciencias de la Educación, Ciencias Humanas o Ciencias Sociales, y se dará debida consideración, pero no es un requisito.
6. Requisitos Mínimos de Experiencia Relevante
- Mínimo 6 años (con Bachilleraro) o 3 años (con título de Pregrado) de experiencia relevante demostrable en el diseño, estructuración e implementación de procesos pedagógicos y materiales educativos. Dicha experiencia es deseable en contextos de fortalecimiento de capacidades comunitarias, en la aplicación de metodologías de educación popular, aprendizaje significativo, innovación social o gestión del conocimiento.
7. Habilidades Requeridas
- Experiencia en la construcción de cajas de herramientas, módulos, cartillas y guías pedagógicas orientadas al fortalecimiento de capacidades comunitarias e institucionales, integrando enfoques interculturales, diferenciales y participativos.
- Experiencia en liderazgo de procesos de gestión del conocimiento, con énfasis en la sistematización de experiencias, identificación de aprendizajes y desarrollo de insumos replicables o escalables.
- Experiencia en el diseño y facilitación de actividades pedagógicas participativas, incluyendo procesos de co-creación, talleres comunitarios, laboratorios de innovación social y metodologías activas de aprendizaje.
- Dominio del enfoque de género, territorial y diferencial.
- Se requieren excelentes habilidades analíticas y de redacción.
8. Habilidades Deseadas adicionales a las competencias mencionadas en la sección de Competencias
- Estudios de posgrado en pedagogía, innovación educativa, educación intercultural, gestión del conocimiento, desarrollo social, estudios culturales o áreas afines.
- Experiencia para facilitar procesos educativos con grupos diversos (pueblos indígenas, comunidades rurales, mujeres, juventudes, entre otros).
- Experiencia en facilitación de talleres, acompañamiento a comunidades y documentación de aprendizajes colectivos.
- Experiencia en cooperación en agencias del sistema de la ONU.
9. Idioma(s) Requerido(s)
- Fluidez en español es requerido
Equal opportunity
As an equal opportunity employer, UNDP values diversity as an expression of the multiplicity of nations and cultures where we operate and, as such, we encourage qualified applicants from all backgrounds to apply for roles in the organization. Our employment decisions are based on merit and suitability for the role, without discrimination.
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Sexual harassment, exploitation, and abuse of authority
UNDP does not tolerate harassment, sexual harassment, exploitation, discrimination and abuse of authority. All selected candidates, therefore, undergo relevant checks and are expected to adhere to the respective standards and principles.
Right to select multiple candidates
UNDP reserves the right to select one or more candidates from this vacancy announcement. We may also retain applications and consider candidates applying to this post for other similar positions with UNDP at the same grade level and with similar job description, experience and educational requirements.
Scam alert
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Other facts
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